II салбар хуралдааны хөтөлбөр

Боловсролын Хэмжилтэд Суурилсан Үнэлгээ, Шинжилгээ

II салбар хуралдааны хөтөлбөр

 

Чиглүүлэгч: дэд проф. О.Алтангоо, МУБИС, МБУС-ийн захирал

                            проф. Д.Пүрэвдорж, МУБИС, МБУС

                            доктор.Р.Магсар, МУБИС, БС

 

2016 оны 1 дүгээр сарын 14-ны өдөр, Пүрэв гараг

МУБИС, хичээлийн 3-р байр 120 тоот танхим

 

Илтгэлийн сэдэв	Хугацаа	Илтгэгч
Физикийн даалгаврын хүндрэлийн зэргийн параллель чанар	1400- 1410	Д.Энх-Амгалан, БҮТ
Математикийн шалгалтад нөлөөлөх хүчин зүйлийн шинжилгээ	1410- 1420	С.Энхтуяа, БҮТ М.Сумъяагэрэл, БҮТ
Сурлагын амжилт, халамжлагчийн боловсролын хамаарлын шинжилгээ (Англи хэлний хичээлийн жишээн дээр)	1420- 1430	А.Хулан, БҮТ
Асуулт, хариулт	1430- 1445
Физикийн шалгалтын үр дүнгийн нөлөөллийн хувьсагчийн шинжилгээ	1445- 1455	Д.Энх-Амгалан, БҮТ
Суурь боловсролын математикийн чанарын шалгалтад нөлөөлөх зарим хүчин зүйлийн шинжилгээ	1455- 1505	С.Энхтуяа, БҮТ М.Сумъяагэрэл, БҮТ
Монгол хэлний элсэлтийн ерөнхий шалгалтын үр дүнгийн шинжилгээ	1505- 1515	Д.Энхжаргал, БҮТ
Асуулт, хариулт	1515- 1530
Завсарлага, цайны цаг	1530- 1545
Түүхийн хичээлийн элсэлтийн ерөнхий шалгалтын хүнд, хэт хүнд даалгаварт хийсэн шинжилгээ	1545- 1555	Д.Янжинжав, БҮТ
Авьяас хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн үйл явцад хийсэн дүн шинжилгээ хийсэн байдал (Орон нутгийн жишээн дээр)	1555- 1605	Т.Чанцалдулам, МУБИС Б.Наранцэцэг, МУБИС
Блум, Соло таксономийг явцын үнэлгээнд ашиглах боломж, арга зам (Анхны ба зохиомол тоон сэдвийн жишээн дээр)	1605- 1615	А.Батхишиг, МУБИС Б.Саранцацралт, МУБИС Н.Төвшинтогтох, МУБИС А.Гантулга, МУБИС
Асуулт, хариулт	1615- 1630

Бодлого бодох чадварын явцын үнэлгээний дүн	0955- 1005	Р.Магсар, МУБИС, доктор
Үнэлгээг вэбэд суурилж хийх туршилтын үр дүн	1005- 1015	Б.Золзаяа, МУБИС Б.Бадамсүрэн, МУБИС Ц.Гэрэлтуяа, МУБИС
Асуулт, хариулт	1015- 1030
Завсарлага, цайны цаг 1030- 1045
Оюутны мэдлэг чадварыг Ван-Хиелийн түвшинчлэлээр шинжсэн нь	1045- 1055	Э.Чойсүрэн, МУБИС
Сурах үйл, орчны харилцан нөлөөлийг судалсан нь (МУБИС-ийн оюутны жишээн дээр)	1055- 1105	Б.Баярчимэг, МУБИС Б.Ариунаа, МУБИС С.Батхуяг, МУБИС
Алгоритм айн хүрээнд суралцагчдын суралцах идэвх, оролцоо, сурлагын чанарыг сайжруулах боломж арга зүй	1105- 1115	Ж.Дашдэмбэрэл, МУБИС Г.Жаргалтуяа, ЕБС
Асуулт, хариулт	1115- 1130
Математикийн сургалт, цахим хэрэглэгдэхүүний нөлөөллийн судалгаа (Бага ангийн хичээлийн жишээн дээр)	1130- 1140	Б.Түмэнцэцэг, МУБИС
Бүтээлч тэмдэглэлийн шалгуур, түүнийг туршсан үр дүн	1140- 1150	Л.Мөнхтуяа, МУБИС, дэд проф
СӨБС-ийн оюутнуудын хөгжимдөх чадварын судалгааны үр дүн	1150- 1200	Г.Заяабат, МУБИС
Асуулт, хариулт	1200- 1215
Үдийн цай 1215- 1400
Багшлах арга зүйн өөрчлөлтийг судалсан зарим үр дүн	1400- 1410	Ш.Сайнбилэг, МУИС Н.Оюунцэцэг, МУИС
Оюутны мэргэжлийн чадварын үнэлгээний нэгэн судалгаа, түүний үр дүн	1410- 1420	Д.Цэдэвсүрэн, МУБИС, проф
Сурагчдын ахицыг явцаар үнэлэх нэгэн боломж (Үнэлгээний шоон жишээн дээр)	1420- 1430	Ч.Оюун-Эрдэнэ, ЕБС Б.Энхцацрал, ЕБС П.Хэнмэдэх, ЕБС Б.Мөнхжаргал, ЕБС Ц.Энхжин, ЕБС
Асуулт, хариулт	1430- 1445

I салбар хуралдааны хөтөлбөр

Боловсролыг Хэмжих Онол, Арга Зүй

I салбар хуралдааны хөтөлбөр

 

Чиглүүлэгч: доктор. А.Амарзаяа, МУИС, ШУС-ийн сургалтын албаны дарга

                                      дэд проф. Д.Энхцэцэг, МУБИС, тэнхмийн эрхлэгч

                                      проф. Ц.Батхүү, МУБИС, МБУС

 

2016 оны 1 дүгээр сарын 14-ний өдөр, Пүрэв гараг

МУБИС, хичээлийн 3-р байр 123 тоот танхим

2

Илтгэлийн сэдэв	Хугацаа	Илтгэгч
Боловсролыг стандартчилах онол, арга зүй	1400- 1410	Ц.Дорж, ЕБС, доктор
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх онлайн сургалт, суралцагчийн үнэлгээний уялдаа холбоо, боломж	1410- 1420	Б.Цогбадрах, БМДИ
МУБИС-ийн оюутны мэдлэг, чадвар, хандлагыг үнэлэх журам дахь эргэлзээ дагуулсан зарим заалт	1420- 1430	Ц.Батхүү, МУБИС, проф
Асуулт, хариулт	1430- 1445
Цогц чадамжийг хэмжээсжүүлэх нэгэн оролдлого	1445- 1455	Ц.Дорж, ЕБС, доктор Ш.Лхагва, ЕБС
Сургалтын үр дүнг тасралтгүй үнэлэх арга зүй	1455- 1505	Б.Мөнхбаяр, СЭЗДС
Суралцагчдын химийн хэлний мэдлэг, чадварыг үнэлэх асуудалд	1505- 1515	Ц.Сумъяа, МУБИС, проф Б.Норовсүрэн, МУБИС
Асуулт, хариулт	1515- 1535
Завсарлага, цайны цаг 1535- 1550
Сургалтын явцын болон эцсийн үнэлгээг шинэчлэх асуудалд	1550- 1600	Г.Батболд, ББШДТ ТББ Н.Мөнхбаяр, БМДИ
Шинжлэх ухаанч судалгаанд суралцсан байдлыг ажлын дэвтрээр үнэлсэн нь	1600- 1610	Я.Мөнхсайхан, МУБИС Б.Бурмаа, МУИС, проф
Оюутны хандлагыг үнэлэх нэгэн боломж	1610- 1620	Ч.Одсүрэн, ГЭБДС Ц.Энхцэцэг, ГЭБДС Б.Түвшинжаргал, ГЭБДС
Асуулт, хариулт	1620- 1635
Математикийн хичээлээс айх айдсыг илрүүлэх асуудалд	1635- 1645	Д.Амартүвшин, МУБИС, БС, доктор
Багшийн сургуульд элсэгчдийн математик боловсролын түвшинг тогтоох нэгэн оролдлого	1645- 1655	Д.Энхцэцэг, МУБИС,, дэд проф Б.Хадбаатар, МУБИС С.Батхуяг, МУБИС
Багшийн чадамжийн хэмжүүр	1655- 1705	Ц.Лувсандорж, МУБИС, проф Б.Оюун-Эрдэнэ, МУБИС
Асуулт, хариулт	17.05-17.20

 

Чиглүүлэгч: Д.Мандах, МУБИС, БС-ийн захирал

                            проф. Ц.Сумъяа, МУБИС, МБУС

                                      М.Гантуяа, Чанарын хяналт, шинжилгээ, үнэлгээ

                                      сургалт судалгааны хэлтсийн дарга

 

2016 оны 1 дүгээр сарын 15-ны өдөр, Баасан гараг

МУБИС, хичээлийн 3-р байр 123 тоот танхим

 

 

Илтгэлийн сэдэв	Хугацаа	Илтгэгч
Кембрижийн олон улсын “AS” түвшний шалгалт ба элсэлтийн ерөнхий шалгалтын агуулгын харьцуулалт	0900- 0910	А.Амарзаяа, МУИС, доктор П.Амартүвшин, ЕБС
Агуулгын инвариант чанарын нэгэн шинжүүр (Диракын кет векторын аргыг харьцангуй механикт хэрэглэсэн жишээгээр)	0910- 0920	Д.Улам-Оргих, МУИС, доктор Д.Батцэцэг, ЕБС
Сорилыг сэдвээр ангилах зарим арга	0920- 0930	Б.Хаш-Эрдэнэ А.Хүдэр, ШУТИС
Асуулт, хариулт	0930- 0945
Завсарлага, цайны цаг 0945- 1000
Математикийн шалгалтын материалын агуулга, хийц загвар	1000- 1010	У.Доёд, МУИС, дэд проф Далайжамц, МУИС, проф
Сурагчдын үнэлгээг сайжруулах санал, бодол, эргэцүүлэл	1010- 1020	Г.Батболд, ТББ

4

3

Towards examining relationships between factors affecting student achievement as a measurable indicator of education quality in Mongolia	1020- 1030	Ц.Лувсандорж, МУБИС, проф
Асуулт, хариулт	1030- 1045
Суралцагчдын эзэмших мэдлэгийн хэмжээг загварчлах асуудалд	1045- 1055	М.Мөнхболд, МУБИС Х.Батболд, МУБИС Б.Гандөш, МУБИС Д.Пүрэвдорж, МУБИС, проф
Сургалтын цахим обьектын дидактикийн нэгэн шинжүүр	1055- 1105	Ц.Лувсандорж, МУБИС, проф Г.Амгаланзаяа, ГЭБДС
Сурах үйл ажиллагааны төв байгуулан ажилласнаар сурагчдын бие даан суралцах чадварыг нэмэгдүүлсэн нэгэн туршлага	1105- 1115	Ц.Буянжаргал, МУБИС
Асуулт, хариулт	1115- 1130
Шинжлэх ухаанч арга барилд суурилсан сургалтыг зохион явуулах боломж (Танин мэдэхүйн харьцуулан эрэмбэлэх аргын хувьд)	1130- 1140	Ж.Дөлгөөн, МУИС Д.Цэнд-Аюуш, ЕБС С.Гэрэлмаа, ЕБС
Математик дидактикийн зарим асуудал, шийдэл (Багш, бага боловсролын жишээн дээр)	1140- 1150	Б.Хадбаатар, МУБИС Д.Ганболд, МУБИС
Суралцагчийн дүрслэх урлагийн сонирхолд хийсэн судалгаа	1150- 1200	Д.Булгантуяа, МУБИС О.Болор, МУБИС Э.Батчимэг, МУБИС
Асуулт, хариулт	1200- 1215
Үдийн цай	1215- 1400
Оюуны зураглалыг сургалтад хэрэглэх боломж, арга зам (Биологийн хичээлийн жишээн дээр)	1400- 1410	Б.Жавхлан Ч.Баттулга, МУИС
Математик сургалтад шамбалын түлхүүр хэрэглэж сурагчдаар мэдлэг бүтээлгэх боломж	1410- 1420	Б.Балдулмаа, МУБИС, проф Ө.Мягмарсүрэн, МУБИС
Асуулт, хариулт	1420- 1430
Физик экспериментээр суралцагчдад танин мэдэхүйн хүсэл сонирхлыг төлөвшүүлэх асуудалд	1430- 1440	Р.Базарсүрэн, МУБИС, проф О.Алтангоо, МУБИС, дэд проф А.Нэргүй, МУБИС Х.Батболд, МУБИС
Боловсролын чанарыг хэрхэн үнэлэх вэ?	1440- 1450	Д.Туяа, МУБИС
Асуулт, хариулт	1450- 1500